漯河市源汇区柳江路小学：课例示范显功底 教研聚力促提升
来源：柳江路小学 作者：张琦 人气： 发布时间：2025-12-29
摘要：近日，漯河市源汇区柳江路小学东校区与西校区同步开展教学实践与研讨活动。东校区的精彩课例示范与西校区的精准问题研讨双线并行，共同奏响提质增效的教学乐章。 在东校区四楼多媒体教室，刘金鸽老师执教的《我的伯父鲁迅先生》一课尽显教学匠心。教学中，刘
近日，漯河市源汇区柳江路小学东校区与西校区同步开展教学实践与研讨活动。东校区的精彩课例示范与西校区的精准问题研讨双线并行，共同奏响提质增效的教学乐章。
在东校区四楼多媒体教室，刘金鸽老师执教的《我的伯父鲁迅先生》一课尽显教学匠心。教学中，刘老师以“摘录卡”为抓手设计小组合作任务，从“看范例学做摘录卡”到“小组合作续做摘录卡”，再到“依托摘录卡研讨人物”，让学生在动手、合作、交流中自主梳理文本，品析语言，真正成为课堂学习的主体。她紧扣文章中心“为自己想得少，为别人想得多”，结合“趣谈水浒”“笑谈碰壁”“救助车夫”等事件，引导学生从鲁迅的语言、动作、神态描写中体会鲁迅形象。大量课外资料的补充让晚年鲁迅的形象更丰满、真实。最后设计从课文中选一个角色悼念鲁迅发挥想象写作，将文本情感与学生体验相结合，让学生在创作中深化对鲁迅“平凡而伟大”的认知.
与此同时，西校区一二年级教师开展分组教研活动。老师们聚焦近段课堂教学中的实际问题，如：学生注意力分散、纪律松懈等展开热烈讨论。大家结合各班情况分析问题出现原因，分享针对性解决方案，为优化课堂教学、提升教学质量找到突破点。
王文卓老师带来了《社会化学习实践手册》的读书分享，王老师围绕“群体性评价”分享了自己的实践经验。他用“小组评价表”等工具，将对学生的评价留痕。他打造教室里的“群体性评价”专属空间，将大型评价展板张贴于教室醒目位置，让数据可视化。对学生的奖励也从“聚集个性”走向“赋能团队”，让团队里的每一个人都能共享成功的荣光。
栗婷婷老师针对六年级上册第八单元“走近鲁迅”进行了系统深入的单元整体分析，她从单元教材分析、单元语文要素分析、学习任务群定位、单元学习目标、单元情景与任务、单元学习活动设计、单元作业设计及学习评价七个方面进行单元教材解读。围绕“借助相关资料理解课文主要内容”的阅读要素与“通过真情写一个人，表达自己的情感”的表达要素展开，将阅读探究与表达实践深度融合。
在评课环节，参与点评的语文老师们与校领导对刘老师讲授的《我的伯父鲁迅先生》一课给予高度肯定。大家一致认为，刘老师的课堂以深厚的文本解读为根基，巧妙串联起“趣谈水浒”“笑谈碰壁”等典型事例，引导学生抓关键词句品析感悟，通过师生互动、小组讨论等形式。让学生在自主探究中体会到鲁迅先生的精神品质。盛校长也特别指出，这堂课真正做到了工具性与人文性的统一，为高年级课堂教学提供了优秀范例。
此次跨校区教研活动，既以优质课例为教师提供了可借鉴的实践范本，又通过问题导向的教研破解了教学难题。漯河市源汇区柳江路小学将持续以课例示范促成长、以精准教研提质量，推动教育教学水平稳步提升。
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