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华苑锁凋色 流光发如梭 琼海飞雪过 岁月无蹉跎 学问求若渴 高处难胜寒 文章苟日新 天道法自然 “古之学者必有师，师者所以传道受业解惑也。”由之可见，教师的作用就是传道受业解惑，那么教育的作用是什么？教育的方向又是什么？道者传道，术者授业，一切社会领域形态最终归纳为道与术两种，教育之用由之包括了以术数主的知识教育与以传道为主的文化教育两类，知识教育属于术数教育，它是我们获得财富满足衣食住行的基础，故而知识养身；文以载道而化天下，文化教育是人类以道化心升华灵魂的巨大工程，故而文化养魂铸魂强魂！粗略而言，知识求富，文化求贵！富与贵由此在教育之始就泾渭分明！富贵乃人生所共欲，但总有人富而不贵，有知识没文化，有学术没学问，有才干没道德，有专长没品味！文化是科学的哲学本源，知识是哲学的科学应用，故而文化教师被誉为人类灵魂的工程师！ 我们知道中国传统教育分为“大学”教育与“小学”教育，其中“大学”教育就是文化教育，“小学”教育就是知识教育。众所周知《大学》之道：“在明明德，在亲民，在止于至善。”而小学教育之道则为“六艺”术数学说即科学教育及技能教育。由此可见自古中国传统教育以文化“传道”为主以知识“授业”为辅，几千年中国的教育方针为“十年树木，百年树人”，而不重视日新月异的知识教育。文以载道，教我们如何做人；知以承术，教我们如何做事。文化教育之目的不是让我们储备无边无限的知识技能，而是培育我们的人文情怀及高尚的文化价值观。 人类教育目的必须首先塑造人类灵魂的健康与崇高！当今世界，知识教育泛滥成灾，如何减少世界教育体制中知识教育比例，改革应试教育、知识教育、技能教育，增强文化教育的重要性刻不容缓，在中华民族的伟大复兴过程中，经济等硬实力复兴与文化道德价值等软实力同等重要，那么如何在文化教育与知识教育之间寻找中庸之道呢？ |
