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  理论引领 聚焦数学 本次教研活动由邵姜月老师主持，邵老师强调游戏中的数学是培养幼儿抽象逻辑思维的重要桥梁，对于儿童的数学学习而言，核心经验就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的最基础、最关键的概念和能力。我们要遵循指南精神，让幼儿在生活和游戏中潜移默化的获得相关经验。  立足实际 案例分享 数学就在我们的一日生活中，幼儿能在真实的生活和游戏中感受数学，并体验数学的有用和有趣，这是一种最自然轻松愉快的学习。各班教师抓住一日活动中的精彩瞬间，记录幼儿在一日生活及游戏中的数学核心经验，整理成精彩的案例和大家分享。 小班组 小班组老师根据小班幼儿的具体形象思维特点，将抽象的数学转化为材料，投放到幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在自由自在、无拘无束的游戏氛围中获得相关经验。 中班组 中班组老师们采用多种游戏化方式，让幼儿在游戏情境中发展数学思维。在搭建“垫子城堡”和轮胎游戏中，孩子们对于测量、高矮对比、点数和说出总数等相关经验有了更深的理解，发展了幼儿的数学思维。 大班组 大班幼儿抽象思维初步发展，班级教师捕捉到孩子们在点名、自主游戏等环节中的数学与大家分享。空间感知、数学思维、一一对应关系、集合等相关经验在孩子们的活动中得以展现。  分组研讨 蓄力提升 教师的专业成长离不开实践反思、同伴互助和专业引领。在进行了案例解读后，老师们通过分组研讨的方式，发现亮点，找出问题，并且从核心经验达成情况进行研讨，切实做到让游戏有“温度”，让教研有“深度”。  专业引领 学而有思 活动最后，姜召芬园长对本次教研活动进行了专业引领和总结。姜园长强调：数学源于生活，生活中又充满数学，数学对于幼儿有很重要的意义，它不仅可以帮助幼儿解决一些生活问题，为幼小衔接做准备，更重要的是能够促进幼儿的思维发展。 作为老师，我们要进一步熟悉数学核心经验的要点，以游戏化的方式与孩子一起直接感知、亲身体验、实际操作，让幼儿自然轻松有趣地学习数学、爱上数学！ 本次教研活动中，老师们学“数学核心经验”，研具体案例，大家既看到理念学习的重要性，也看到幼儿园数学的严谨性和科学性。此次教研活动搭建了教师相互学习、相互借鉴、智慧共享的平台。进一步提升了幼儿园教师队伍教研能力。“研核心经验，享数学乐趣”，在教研路上，我们将一路前行！ 通讯员 房晓燕 |
