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 为进一步深化课堂教学研究，扎实落实语文单元要素，全面提升古诗文与低段语文课堂教学质量，我校开展语文教研活动。本次活动中，蒋书娟老师、郝明心老师先后呈现两节高质量示范课，全体语文教师积极参与听课、评课与研讨，在交流互鉴中共同成长，展现了我校以研促教、深耕课堂的良好教研风貌。 课堂上，蒋书娟老师精心创设诗意情境，带领学生解诗题、识诗人、品诗韵。通过多层次诵读，引导学生想象“寒雨连江、楚山孤影”的画面，体会借景抒情之妙；深入解读“一片冰心在玉壶”，让学生感悟王昌龄逆境中品行高洁、坚守本心的君子风骨。整堂课结构清晰、重难点突出，师生互动融洽，以读悟情、以诗育人，兼具语文底蕴与品格熏陶。
邵老师在单元分析中以围绕感受人物美好品质展开，语文要素是抓住关键语句体会人物精神。《芙蓉楼送辛渐》跳出普通送别诗的离愁基调，借送别明心志、以冰心玉壶喻品格，是落实单元主题、涵养学生美好品行的重要篇目。教学重在诵读入境、品象悟情，实现语言学习与人文浸润相融共生。 郝明心老师执教的《要是你在野外迷了路》一课，课堂扎实灵动、贴合低段学情。她以“分享迷路经历”的生活化情境导入，自然引出课题，快速点燃学生兴趣；教学中紧扣低段语文目标，通过随文识字、递进式问题链与多样朗读形式，既夯实字词基础，又引导学生层层深入理解文本，兼顾语文味与科学性，让孩子们在趣味学习中既学语文、又增长知识，尽显低段语文课堂的温度与活力。 张老师的单元分析则围绕二年级下册“奇妙的大自然”主题，从教材编排、学情特点、教学目标到实施建议层层梳理，精准把握了低段语文“识字写字+信息提取+表达运用”的核心素养要求，为单元教学搭建了清晰、可落地的整体框架。 课后教研组开展集中评课。评课环节气氛热烈，老师们围绕两节展示课各抒己见、发言踊跃，大家一致肯定：蒋老师课堂紧扣单元要素，教学设计条理清晰，诵读指导扎实到位，善于循序渐进引导学生悟诗意、品人格，古诗教学韵味十足；郝老师的课堂贴合低段学情，设计巧妙、扎实灵动，充分体现低段语文教学特点。同时，老师们也从学生自主探究、课堂拓展延伸、课堂提问覆盖面、评价语言的针对性等方面提出了切实可行的优化建议。此次教研聚力凝心、以研促教，在交流中碰撞思路、分享经验，有效助力教师专业成长与语文课堂提质增效，教研氛围浓厚且成果丰硕。
此次公开课教研活动，两节精彩课例示范引领，单元解读精准赋能，评课研讨务实深入，不仅为教师提供了展示与交流的平台，更推动了古诗文教学与低段语文课堂教学的提质增效。未来，我校将继续以教研为抓手，深耕课堂、聚力成长，不断提升教师专业素养，让每一堂语文课更有质感、更有温度、更有力量。 |
