(今日头条) 你画我猜的游戏 

凤凰博才六年级小记者黄琪榕

“对牛弹琴!”咦，是哪里发出来的声音呢?哦，原来是博才小

记者班里发出来的声音。(先声夺人法+设问开头)

他们在玩什么呢?原来是在玩“你画我猜”的游戏呀!

“你画我猜”的规则有什么呢?(写游戏，先介绍游戏规则)其

实就是猜成语。规则就是要四个人，一个人比画一个人猜答案，剩下

一个人在黑板上，把成语写出来，还有一个人在旁边守着不能让别人

告密。猜的人不能把成语中的任何字说出来，也不能直接告诉猜的人

成语，画的人更不能转过头看黑板上的成语。

第一轮开始了。两个选手是对方小组的。我们的小吴在黑板上写

成语，我在画的人旁边守着，监督他们不作弊。这两个人可真厉害呀!

“画”的人做的动作比画得很像，“猜”的人一下子就说出了成语。

第一轮结束了，这一组居然只有两个成语打错了，小吴可是足足写了

十多个呢!他们就只错了两个，好厉害呀!

第二轮又开始了。这一轮刚好互换了角色:选手和监督出题的人刚好进行了调换一一报仇雪恨来啦!上一轮你画我猜的那两位同学，画的那个人来到黑板上写成语出题，而猜的那个人守着这一轮猜的人，

死死地盯着。哎呀，居然小吴和小田被选上了，呵呵，这下有好戏看

了!小吴是画的，小田是猜的。游戏正式开始了，小吴看到黑板上写

出来的成语都懵了:“迥然不同!”小吴手舞足蹈地说:“龙某某和

点评:

1、文章结构完整，脉络层次非常清楚:①开头，②游戏规则，③游戏比赛两轮，结尾的感受。可以说，这是一篇标准的游戏习作

写作法!一次课，一种写作方法，能学到，用好，非常棒了!老师为琪榕点赞!

2、习作里，注意了细节描写，有语言、神态、动作描写，让人物活了起来。游戏正式开始了，小吴看到黑板上写出来的成语都懵了:“迥然不同!”“小吴涨得满脸通红，(神态描写)不知怎么比划。”

如果，再加上人物的外貌描写，用上比喻,是不是更生动呢?如，“小吴圆圆的满月脸，涨得通红，像一轮清晨刚刚升起的‘红太阳’。”

3、建议。为了让我们不断进步，越来越优秀，老师提两个建议:第一、习作写成后，至少读三遍，注意句子通顺和内容的准确表达。

好文章是改出来的。第二、加强描写的基本功练习。老师期待琪榕宝

贝写出更优秀的新作品!

龙某某相同吗?”(语言描写，“手舞足蹈”的提示语，刻画出了人

物的状态，让人物活了起来)正当小吴费尽心思想让小田明白自己要表述的成语是什么时，老师突然说了一声:“你犯规了。”(如果此

处，将“说”换一个动词:“叫停”，甚至如前面那样出现提示语，

是不是更生动些:老师突然走到小吴面前，大笑着叫停:“你犯规了

哟!”)小吴一下子反应过来，原来他说了成语“迥然不同”里面一

个字。到了第二个你比我画的成语时，小吴涨得满脸通红，(神态描

写)不知怎么比划。小田也是看的一头雾水。这一轮的“你画我猜”可真有趣呢!第二轮也早早的结束了，第二组只错了四个成语，成绩

不错。第二组和第一组比，还是第一组赢了。在同学们的欢声笑语中，

结束了这一场游戏。(点明了游戏的结果)

通过游戏互动的方式，让我们丰富了自己的语言，和动作，让同学们更开心、更快乐。这样的课堂，真有趣!

点评:

1、文章结构完整，脉络层次非常清楚:①开头，②游戏规则，③游戏比赛两轮，结尾的感受。可以说，这是一篇标准的游戏习作写作法!一次课，一种写作方法，能学到，用好，非常棒了!老师为琪榕点赞!

2、习作里，注意了细节描写，有语言、神态、动作描写，让人物

活了起来。游戏正式开始了，小吴看到黑板上写出来的成语都懵了:“迥然不同!”“小吴涨得满脸通红，(神态描写)不知怎么比划。”

作者：凤凰博才六年级小记者黄琪榕

发稿人：《各地最新时事在线》总编辑：高山旗手

《新华在线网》特约主编：高山旗手