寿永明：鲁迅既有金刚怒目，也有柔情满怀

原标题：【中日学者眼中的鲁迅】寿永明：鲁迅既有金刚怒目，也有柔情满怀

　　作为鲁迅文化基金会2017年“大师对话”系列活动的重要组成部分，9月11日“鲁迅与夏目漱石：跨时空对话”文化交流论坛在绍兴文理学院举办。论坛期间，光明网作为首席合作媒体对多名中日学者进行了专访，探究他们眼中的鲁迅与鲁迅精神。寿镜吾老先生，是鲁迅在三味书屋求学时的老师，对鲁迅产生了很大影响。本期受访嘉宾为寿氏家族后人、绍兴文理学院副校长寿永明。

　　寿永明

　　鲁迅对启蒙恩师寿镜吾始终怀有恭敬之心

　　记者：鲁迅有三位恩师，寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师，他对鲁迅有着怎样的影响，鲁迅对他有什么评价？

　　寿永明：鲁迅在十二岁时进入当时绍兴“全城中称为最严厉的书塾”三味书屋，跟随寿镜吾老先生读“四书”、“五经”、《周礼》、《尔雅》和汉魏六朝古典文学，前后有六年左右的时间。寿老先生教学认真、要求严格，使鲁迅从小就打下了扎实的文字基础，也养成了勤奋好学的习惯和务本求实的治学态度，对其日后取得辉煌成就有着重要影响。鲁迅对寿老先生也始终怀着很恭敬的态度，并称赞“他是本城中极方正，质朴，博学的人”。在离开三味书屋后，每逢回绍兴，鲁迅都会去看望寿老先生。在北京工作后，鲁迅也与寿老先生保持书信往来。寿老先生的夫人在绍兴病逝后，鲁迅还曾亲赴北京的灵堂祭奠，可见他们之间深厚的师生情谊。

　　鲁迅故里中鲁迅和恩师寿镜吾老先生的雕像

　　鲁迅任校长时整顿校务，教研之风日渐浓厚

　　记者：绍兴文理学院的历史可追溯至山会初级师范学堂，鲁迅曾任监督（校长）。您能否分享一下鲁迅在这里任职时故事和著述。

　　寿永明：绍兴文理学院的前身最早可追溯到1909年创立的山会初级师范学堂，鲁迅是山会初级师范学堂的第二任监督（校长）。1911年11月绍兴光复后，鉴于鲁迅早年在东京参与过革命活动，而且在绍兴教育界享有较高的威望，绍兴军政分府都督王金发任命鲁迅为山会师初级范学堂监督。1912年2月，应教育总长蔡元培邀请，鲁迅离开绍兴到南京临时政府教育部任职。

　　鲁迅任监督虽然只有几个月的时间，但有几件事情很值得注意。一是在主持校务期间，对学校进行整顿，使学校的管理秩序井然，教研之风也变得浓厚；二是积极从事著述活动，在1911年冬试作了短篇文言小说《怀旧》，此外还努力整理和辑录古代会稽郡的史料和地志佚文，开展《会稽郡故书杂集》的编集工作；三是支持创办《越铎日报》，当时绍兴光复后，“出身于绿林大学”的军政分府都督王金发很快被绍兴的旧官僚所包围，开始腐败蜕变，鲁迅深为痛惜，支持创办了《越铎日报》，并撰文揭露军政府和社会的腐败现象。

　　鲁迅精神对学子影响深远，研讨不断深化

　　记者：绍兴文理学院与鲁迅有着深深的渊源，近年来贵校对于鲁迅精神的传承采取哪些措施，其效果如何？

　　寿永明：正因为绍兴文理学院与鲁迅有着深深的渊源，在建国后特别是新时期以来，学校一直以传承鲁迅思想精神为己任，致力于学习、宣传和研究鲁迅。学校在1986年成立了绍兴师范专科学校鲁迅研究室，逐渐形成了一支稳定的鲁迅研究队伍。1996年学校更名为绍兴文理学院后，鲁迅研究室也于2002年改为绍兴文理学院鲁迅研究所。2004年5月，浙江鲁迅研究会开始挂靠绍兴文理学院，使得绍兴文理学院的鲁迅研究平台又进一步提升。此后，学校更加重视鲁迅研究工作，联合中国鲁迅研究会等单位先后举办了十多次国际国内学术会议，对促进浙江乃至全国的鲁迅研究起到了重要的推动作用，在国际国内也产生了较大影响，绍兴文理学院也因此成为了全国鲁迅研究的一个重镇。

　　尤其是新世纪以来，绍兴文理学院一方面秉持鲁迅“开拓越学，俾其曼衍，至于无疆”的精神，专门成立了越文化研究院，被评选为浙江省社会科学重点研究基地。在加强同地方合作的过程中，先后举办了“鲁迅与越文化”、“鲁迅与城市文化”等鲁迅文化论坛，出版了大量专著和论文集，在对鲁迅文化资源的发掘和利用方面取得了良好的效果。另一方面，我们也非常注重开展有关鲁迅研究的国际交流合作，先后举办了多场国际学术研讨会和“大师对话”国际文化交流论坛。2012年4月，绍兴文理学院与日本创价大学联合成立了鲁迅与池田大作研究所，建立了一个对外科研合作交流平台。自2014年起，绍兴文理学院与鲁迅文化基金会联合举办了“鲁迅与雨果：跨时空对话”“鲁迅与托尔斯泰：跨时空对话”“鲁迅与泰戈尔：跨时空对话”和“鲁迅与夏目漱石：跨时空对话”等一系列“大师对话”活动，在国内外产生了极大反响。

　　鲁迅怀抱周海婴

　　多面鲁迅既有金刚怒目，也有柔情满怀

　　记者：鲁迅在多个领域具有重大贡献。在您看来，作为一名教师，鲁迅在教书育人方面的哪些见解值得当代人推崇？

　　寿永明：鲁迅是一位教育家，他与教育有着不解之缘。他不仅在教育部任职十多年，而且还在杭州、绍兴、北京、厦门和广州等地当过多年的教师，有着丰富的从教经历。鲁迅在教书育人方面最值得提倡和推崇的自然是他“首在立人，人立而后凡事举”的“立人”思想，以及他对儿童教育和青年培养方面的独到见解。他提出的让儿童幸福的度日和自由的发展以及青年要读有用的书，走自己的路等观点，在今天仍然具有很强的现实意义。

　　记者：请用一句话点评一下您心目中的鲁迅。

　　寿永明：鲁迅生于绍兴长于绍兴，他深受越文化的影响，而越文化包含“剑”和“书”两种文化特质，所以鲁迅既具有坚韧、阳刚和强大的斗士品质，又有着温软、阴润和深情的文人情怀。鲁迅既有“横眉冷对千夫指”金刚怒目的一面，同时也有“怜子如何不丈夫”柔情满怀的一面，只强调其任何的一面性都不是真实的鲁迅。